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今年國中會考自然科因延後開學而又縮小範圍，國中老師推估考題比往年更活，，不考的概念將與有考的範圍融合，例如地球地球融合，的的相互作用在那個的的章節中。今年也因新冠狀肺炎疫情延燒，與時事有關的常識更易入題，例如生物中的病毒結構，感染途徑等。
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會考自然分生物，理化，地科三科，理化考題約佔一半，生物和地科各佔四分之一，另外一個至二題跨科考題。建議考前改進病毒的基本常識，如病毒結構，感染作用與途徑，傳播活性。
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流感與新冠狀病毒的相似性高，相關概念也可能整合考題。另外也要留意細菌（如破傷風，傷寒）和真菌性疾病（如香港腳）的治療。
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從過去的三年級考題來看，遊夏指出血液循環，植物運輸機理，同源染色體校正與孟德爾遺傳的計算（又以血型和性聯基因遺傳為主），以及生物分類機車借款和代謝，是生物部分最常入題的重點。
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在這些熱門範圍中，遊夏分析，植物運輸，遺傳學和生物分類是主題，應有很高的投資報酬率。

有關考生準備考試時常見的盲點，遊夏說，五界生物分類中，那個生物屬於哪個界或門，要詳加記憶分辨。 ，避免避免失分。

永平高中地科老師沈文俊同時教國中與高中生，他表示今年地科不考慮全球環境變遷，溫室效應的現象，的的可能考得比往年更活著的概念都會與有考的範圍融合，例如將紫外線和臭氧概念，並結合在有考的天氣章節中。

某說今年不考聖嬰現象，則屆考生銜接高一後可用適用108課綱，又會教教到聖嬰現象，是重要單元。且2015、2016兩年聖嬰現象嚴重，推推這會轉化成時事題。

理化是多餘的考生最頭痛的一個科，台中市中港高中理化老師張文昭指出自然科考題素養化，考題將以跨考科的觀點，從生活中能解決的問題入題。在題幹中閱讀和兼取取摘要的能力。

他模仿了，政府近日改良的“區間測速”就與相對有關，學生準備了上可從路徑長，時間與計量等物理量的數學關係，，的認識，輔以遵守交通的行為模式。

因應此類貼上近乎生活的素養化考題，沈文俊建議考生加強自己的融會貫通的能力，並據此以自然科為基礎畫一幅概念圖，並找老師請教，確認自己能夠了解相關概念。。

遊夏夏初議議考試前复的的的生物結構圖和，流程，使各個圖形或流程畫面深植腦中，解題時能更得得心應手。

最後一次沖刺階段，，張文昭建議不要再買新書，新講義，要復習自己做過的測驗卷與題本，“這些花時間診斷出的錯誤軌跡，就是考前最珍貴的複習利器”。

上陣應考時，遊夏時考試時間和答題時間配置，看完每個題目的所有選項後，再決定答案，減少因大意而失分機率。
考題新冠狀肺炎聖嬰現象緩解睏睏申請對象和我們想的不一樣原來是_____比例最高